Дети-левши: переучивать или нет?

Использование левой или правой руки в качестве ведущей (так называемая "рукость") является отражением мозговой организации психической деятельности человека. Ее нельзя изменять по своему усмотрению, так как любое вмешательство, особенно в раннем возрасте, приводит к непредсказуемым последствиям, которые, что особенно опасно, могут проявляться не сразу, а через несколько лет.

Говоря о леворуких детях, нельзя обойти этот важный вопрос, стоящий перед родителями – «переучивать или нет?». Обычно этот вопрос остро встает в школе – когда начинается обучение навыкам письма. Но в некоторых случаях переучивание начинается задолго до школы. В пользу идеи переучивания левшей говорит то, что весь современный мир – бытовая техника, устройство автомобиля, пульты управления, станки рассчитаны на правшей. Поэтому родители, бьющиеся с леворукостью ребенка объясняют свою настойчивость тем, что облегчат ему жизнь в дальнейшем. Вторая причина, говорящая в пользу переучивания – желание родителей развить гармоничного в физическом развитии ребенка. Тем не менее, последние исследования показывают, что у переученных левшей, даже если они пишут правой рукой, сохраняется плохой, «детский» почерк и более тонкая координация движений левой руки.

Необходимо также отметить, что у левши многие поведенческие навыки формируются и закрепляются медленнее и с большим трудом, чем у правшей. А между тем, именно они позволяют человеку успешно функционировать в обществе. Поэтому, воспитывая левшу, закрепляйте как можно больше навыков, используемых в повседневной жизни.

Нередко случаи переучивания в дошкольном возрасте заканчиваются тем, что ребенок отказывается брать в руку карандаш, или старается делать все двумя руками, чтобы избежать придирок со стороны взрослых. Постоянный контроль со стороны родителей вызывает в детях негативное отношение к обучению графомоторным навыкам, а общий темп работы левшей оказывается значительно медленнее, чем у остальных детей. Такая ситуация способствует возникновению у переученных левшей неврозов, вызывает нарушения сна и повышенную возбудимость. Переучиваемым левшам в школе трудно переключать внимание, смотреть на доску и писать, сопоставлять то, что нужно, с тем, что получилось, потому что все внимание занимает удерживание ручки или карандаша в правой, «неудобной» руке.
Некоторые психологи полагают, что дезадаптация к школе — результат не только дискомфорта, трудностей и неудач в учебной деятельности. Возможно, причины гораздо глубже и связаны с функциональной асимметрией полушарии головного мозга.

Вопрос о смене руки может положительно решаться только в том случае, если до школы ребенка переучивали и он привык пользоваться правой рукой, но еще не учился в школе, не учился систематически писать, или, в крайних случаях, на самом начальном этапе обучения в школе.

Помните, что насильственное переучивание леворуких детей в дошкольном возрасте, и особенно в процессе обучения в школе, наряду со всем комплексом отрицательных воздействий школы могут быть причиной не только при обучении в школе, но и нарушений психического здоровья ребенка.